目录
学术争鸣
数学学科核心素养的实践与研究检讨张远增;1-9+16
数学教学研究
基于“一个主题、三条主线”的数学教学设计与实践——以高考函数零点问题及其解决为例张启锋;李祎;10-13
“单元统整”背景下序言课教学设计的思考与实践——以沪教版“7.1数列”为例李响;黄继红;13-16
基于数形结合思想的“等差数列的前n项和”教学设计王彬;吴谦;侯晓婷;李春兰;17-23
一次测试结果引起的教学思考冯一成;23-26
数学探究
极点极线来“探路”谢贤祖;27-29
n元毕达哥拉斯游程的几何证明
李锋雷;马金晶;30-32
再谈圆规直尺将圆7等分——一次成功的以假乱真温克辛;32-36
数学解题研究
几何直观引导思路 符号运算展示通法——以一道平面向量试题讲评为例徐建新;36-40
命题研究
泰勒展开式,命题好源泉戚有建;石青慧;41-44
几道试题命制的心路历程张俊;44-48
数学问题与解答
数学问题与解答(2021年第4期问题解答)48-50